2017年9月19日下午，第四十期“青年教师学术沙龙”活动于社会学院东七楼501教室成功举行。此次沙龙的主讲人为高翔老师和郭静老师，特邀美国加州大学（UCLA）周敏教授担任点评嘉宾。活动由社会学院副院长刘成斌老师主持，学院众多老师和同学都积极参与。

活动开场，主持人刘成斌老师首先表达了对老师和同学们的问候和感谢。在对点评老师和主讲人简要介绍后，沙龙交流正式开始。

第一位主讲人是高翔老师，她的文章《Depressive Symptoms among Older Chinese Children:Examining the Effects of Support Provided to Their Parents 》重点关注上有老下有成年子女的夹心夹层——“sandwich generation”的精神健康水平，从沟通频率、物质支持与金钱支持三个方面探析对老老人的支持是否会影响中国老儿子的抑郁水平。其研究表明，金钱支持与精神支持对于缓解老儿子的抑郁水平是有积极作用的。

接下来，郭静老师分享了她的文章《Being bullied and Suicidality of Youth in Urban China: The Role of Teacher-Student Relation》。她指出我国自杀问题较为严重，传统的校园欺凌和现代网络欺凌是青少年自杀的重要影响因素。从中国的七个省份选取了3675名中小学生作为被调查者，用自杀倾向、计划和行为来探讨自杀，用传统欺凌和网络欺凌来衡量欺凌。研究结果表明我国城市青少年正面临严峻的自杀风险，急需加强干预和保护；传统欺凌和网络欺凌对于青少年自杀倾向、计划和行为具有显著影响，且网络欺凌影响更大，加强网络安全教育十分重要；良好的师生关系有助于降低青少年的自杀风险，教师应注意网络欺凌及其对青少年造成的自杀风险。

周敏教授首先肯定了高翔老师的文章对于社会支持分层的做法，指出该做法作为本文的一个亮点应该重点突出。同时她也提出本文“老儿子”一词作为术语不够精准，尚待提升。针对郭静老师的文章，周敏教授指出，将自杀细化为自杀倾向、计划和行为是一个非常好的分析思路。但是文章也存在着一些不足之处，郭静老师可以将师生关系扩大为社会关系，再对师生关系进行强调。而且传统欺凌与网络欺凌的主被动性质不同，最好不要放在同一个模型中。

老师们和同学们也对这篇文章进行了激烈的探讨，积极地与主讲人交流了对文章的看法，在场的同学们受益匪浅。至此，本期“青年教师学术沙龙”活动圆满结束。