（通讯员 熊书蕴）社会学系2014-2015学年度上学期工作已逾大半，开学初即在全校刮起一阵小旋风、登上校报的社会学系2014级三位美女班主任，开学以来，各施拳脚，尽展风采，新生班主任工作风生水起，丝毫不让2013级的三位“全汉子帮”校级优秀班主任。
社工1401班教师班主任罗艳：春风初化雨 润物细无声
何谓社工？社工何为？以深化14级新同学对社会工作的认知为出发点，罗艳老师带领社会工作专业大三学生徐虹、邢阳春运用专业所学，建立新生工作坊，借此深化同学们对社会工作的认知，同时拉近师生距离。
新生工作坊一共开展四次集体活动，循循善诱、由浅及深，一步一步揭开社工神秘面纱。
第一次活动围绕自我认知，通过趣味游戏引发学生对自我独特价值的思考，自信人生，激昂迸进；第二次活动，罗艳老师对社工专业理念、价值、发展现状及前景进行概述并适当展开，加深同学们对社工专业的了解；第三次活动，以大学生社会关系网络建设为目标，通过宿舍为单位进行绘画创作、同学之间互写鼓励的形式拉近同学间距离，为当代大学生树立正确的交往价值观；第四次活动，邀请大四及研究生学长学姐和大一同学共同参与模拟面试活动，激发学生对未来的畅想和大学阶段的自我规划。
春风初化雨，润物细无声。罗艳老师通过活动传递社工理念与价值观，在深化学生对专业认知方面取得良好成效，强化教师对学生的教育与指导，密切师生关系，切实贯彻“寓教于乐”的教育理念。
社会学1401班教师班主任郭静：谆谆如父语 殷殷似友亲 从学生中来，到学生中去。郭静老师秉承这一理念，重视学生工作，以主题班会及小组活动的形式了解学生对大学的怅惘与憧憬，共同探讨大学四年规划。
新生进校以后，郭静老师分别以大学生活适应与发展、班级发展与学风建设、学习方法讨论为主题，召开多次班会。她在班会中强调，首先要以确立大学四年规划、合理定位自身为中心，通过稳抓学习成绩、培养工作能力两个基准点，在探讨和实践中勤于思考，勉于致知。通过归纳总结，培养自主学习能力，鼓励学生更加积极主动吸收接纳并消化课堂内外知识，多做课前阅读及课后知识归纳总结，以达到学以只用，用则贯通的良好效果。
鼓励同学们在合理分配学习时间的同时，通过参加社团、义工、志愿者等多种形式的活动接触并深化对社会的认知，提升自我能力。针对部分学生对部分课堂难以融入的问题，她鼓励学生多培养兴趣，即使难以喜欢，也不能将该科当做借口视作短板，竭尽全力提升学科能力水平。
社会学1402班教师班主任何菊：闲话茶歇后 有暗香盈袖 十月份中下旬，何菊老师在每个工作日安排茶歇时间，分别邀请社会学1402班每一位同学以面谈形式一起畅谈大学生活，交流兴趣爱好，传道授业解惑，并制作了详细的个案记录，为了解及后期跟进学生情况奠定良好基础。
有别于课堂式的拘谨与约束，课后茶歇中教师与学生双方隔阂被打破，敞开心扉，畅所欲言。言或追古及今，或放眼未来，或倾诉入学困惑，或畅谈人生理想。与此同时，何菊老师在与学生沟通中不断调整自身教学方式，汲取学生对专业课程好的意见与建议，力臻建立一个和谐生动的课堂。
教学过程中，让学生以小组为单位进行课堂展示，既深化学生对专业科知识的理解，又培养其归纳总结概述能力，同时拓展学生课外知识，提升课堂参与度，可谓一举多得。
日常工作中，何菊老师一方面与学工组老师、其他班主任保持联系，经常沟通学生近况，交流工作经验；一方面利用网络信息工具关注学生动态，传播社会学、社会工作专业信息，也针对有需要的同学提供咨询和辅导。并积极参与团会，班会等集体活动，为有需要的同学提供咨询与辅导，鼓励学生快乐学习，健康成长。
社会学系三位教师班主任通过多种形式活动，深化学生对专业课理解，拉近师生距离，推动优质的教学资源向学生的教育管理资源逐步转化，进一步实现学生教育管理与专业教育更好地结合，在人才培养方面发挥重要作用。在教学过程过贯彻十八大以来的社会主义核心价值观，渗透“追求卓越，敢为人先”的武汉精神，为社会学系营造良好学术氛围与浓厚学习风气，为社会学系的建设贡献力量，力图将社会学系建设的越来越好。
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